La clase de hoy ha ido enfocada a la realización de un mural digital. Para ello nos hemos tenido que registrar en la página web Glogster. Es una herramienta que sirve para crear posters interactivos.
Una vez metidos en la página, para crear una nueva cuenta y poder realizar tus propios murales, hay que darle a la opción "create new blog". Una vez registrado ya se puede empezar eligiendo primero la plantilla del mural con la que se quiere trabajar. En la barra superior se encuentran las opciones de modificación del mural.
Nuestro primer poster ha ido enfocado a la educación, exclusivamente, a la enseñanza de una letra del abecedario. La letra escogida por mí ha sido la C y he utilizado diversas imágenes de animales, comida y objetos cuya letra principal es la C. También he usado el GIMP como herramienta de editor de imáges. Algunas de ellas son:
Finalmente, el mural se guarda en el apartado que pone save. Es muy útil puesto que puedes modificar el poster cuando se quiera.
La
conferencia celebrada en el salón de actos de la Facultad de Profesorado, ha
ido enfocada a proyectos realizados por diversos ponentes sobre las nuevas
tecnologías de la información y comunicación.
Dichos
ponentes han explicado brevemente proyectos y actividades que han llevado a
cabo con sus alumnos a través de dispositivos móviles y tablets. Algunos de
ellos, han realizado proyectos como La Historia con alumnos del tercer ciclo de
primaria en el colegio Manuel Bartolomé Cossío de la Comunidad de Madrid. Estos chicos han utilizado Tablets como cámaras de video para
desarrollar su trabajo y así poder aprovechar aquello que se está dando en la
sociedad y que tantas utilidades realiza, la tecnología, con la mezcla del
aprendizaje en el colegio. Además han utilizado la técnica de Stop motion, a través de imágenes se puede desarrollar una película con la aceleración de las mismas. Aquí podeís ver el resultado:
Estas
habilidades de dispositivos móviles para educación requieren un trabajo
continuo en equipo entre los profesores que lo trabajan en sus clases, para que
cada uno aporte más información o aplicaciones y así poder facilitar el trabajo
de los mismos. Todos aprendemos de todos.
La
utilización de estas habilidades en educación provoca una facilidad en el
trabajo del profesor tanto individual como colectiva con sus alumnos, puesto
que, gracias a diversas aplicaciones y programas se puede realizar una
evaluación continua que te permita conocer el conocimiento de nivel de
comprensión de tus alumnos así como desarrollar un examen en el momento que se
quiera, realizar informes, etc.
Además,
la mayor ventaja de la utilización de las tecnologías como método de enseñanza,
es la motivación que se crea por parte del alumno a la hora de aprender y de
realizar sus tareas. Como cada vez la tecnología está evolucionando, que los
alumnos la puedan utilizar no solo en casa sino también en el colegio, pienso,
que el nivel de aprendizaje y de comprensión crece porque les motiva trabajar
con algo que lo están utilizando a diario y poder crear sus propias
aplicaciones o aprender lengua a través de estos aparatos se aleja del marco de
enseñanza que se viene dando con los libros y las explicaciones de los
profesores.
La clase de hoy ha ido orientada a la planificación de los próximos días. En ellas trabajaremos con herramientas para hacer murales.
Posteriormente, hemos pasado a realizar una actividad de pareja. Dicha actividad es la presentación en formato digital de la actividad relacionada con las siguientes áreas: - Los dinosaurios - La prehistoria - Los romanos - La edad media - Los inventos
Mi compañera y yo hemos elegido la prehistoria y rápidamente nos hemos puesto a organizarla. La actividad a quedado pendiente para el próxima día.
La clase de hoy ha estado enfocada al final de la parte de imágenes para poder así comenzar con el sonido digital.
La actividad a realizar ha sido el diseño de una presentación de algo relacionado con la educación y que le contaremos a nuestros alumnos.
Hemos usado un programa nuevo online que es Photopeach. Nos hemos tenido que registrar para posteriormente realizar la actividad con una compañera.
Es muy divertido y, sobre todo, muy práctico puesto que no se dedica mucho tiempo por la facilidad de la creación de la presentación.
Antes de empezar hemos manipulado y toqueteado creando una presentación previa a la que se va a realizar, para así, tener una buena manipulación y no tener dudas.
Nuestra presentación daba la bienvenida a los alumnos de 3 años de Educación Infantil. En ella se incluían diferentes imágenes relacionados con la canción que se va a cantar con ellos. Dicha canción es:
En primer lugar, nos hemos informado de dicho currículum para después, con los compañeros realizar un pequeño debate acerca de varias cuestiones como:
¿Qué elementos de la taxonomía de Bloom integra el currículum bimodal?
Cuando se aplica el currículum bimodal, ¿En qué tipos de examen los estudiantes pueden utilizar los apuntes?
¿Los estudiantes, además de sus apuntes pueden utilizar también los libros de texto e Internet?
¿Por qué al aplicar el currículum bimodal podemos reducir el fracaso escolar?
¿La
aplicación del currículum bimodal y la reducción de la carga de
conocimientos a memorizar supone que el estudiante puede aprender con
menos esfuerzo?
Nuestra opinión, ha quedado reflejada en el Encuentro Internacional de la Educación donde estamos registradas para hablar de temas relacionados con lo que estamos estudiando, a saber:
En mi opinión, también es necesario el cambio en la evaluación ya que no sirve para nada una metodología basada en el currículum bimodal, en la que los alumnos se esfuercen en la búsqueda, selección y elaboración de sus propios apuntes utilizando Internet, por ejemplo, si luego se va a evaluar al alumno mediante un examen tradicional.
Además, con esta nueva metodología los alumnos estarán más motivados a la hora de aprender, ya que dispondrán de una mayor amplitud de información sobre el mismo concepto más allá de lo que pone los libros, y así se podría reducir el fracaso escolar.
Finalmente, la actividad ha quedado guardada mediante un pantallazo, es decir, hemos hecho una foto de la pantalla mediante el botón "Imp Pant" que se encuentra en el teclado.
Es un tema muy interesante del que todos tenemos que tener conciencia de ello. Aquí dejo un video de gran interés:
Hoy hemos continuado con la imágen, con dos herramientas nuevas, que nos permitirán otras maneras de seleccionar una imágen. Éstas se encuentran en la caja de herramientas y cuyos nombres correspondientes son, selección difusa y clonado.
La selección difusa selecciona una región contigua basandose en el color. Por ejemplo, en esta imágen, si queremos escojer los animales, primero seleccionaríamos el fondo en blanco y después en la parte superior, elegimos seleccionar e invertir. Finalmente, la podemos pegar en otra imágen con la edición pegar como capa nueva.
La herramienta de clonado, copia selectivamente a partir de una imágen o diseño, utilizando el pincel. La parte que se quiere copiar hay que seleccionarla pinchando con el ratón a la vez que pulsas el botón Control. Una vez realizado este paso, nos iríamos a la zona donde copiariamos lo seleccionado, y ahí, pincharíamos con el ratón y comenzaríamos a copiar.
Para practicar todo lo aprendido acerca de este programa, GIMP, y de sus herramientas, hemos realizado una actividad en la que a través de una imágen haríamos una creativa. En la práctica, he utilizado las herramientas del pincel, el cuadro de texto, la del recorte y la selección difusa, la herramienta de clonado, la del movimiento, escalado y rotación. Éste ha sido el resultado:
Una actividad muy divertida es la mezcla de imágenes. En la entrada anterior se expone una breve explicación de cómo realizar dicha mezcla.
Hay que ser muy cuidadoso puesto que el recorte lo haces a mano con el ratón. Una vez pegada la imágen como capa nueva la puedes agrandar o reducir con la opción herramienta de escalado que se encuentra en la ventana de herramientas.
En esta actividad se han mezclado dos imágenes, a saber:
