19 diciembre 2012

DELICIOUS

El úlimo día de clase lo hemos dedicado a la explicación del trabajo final a realizar, cuya duración será de las últimas tres clases del curso. 

Para finalizar con las actividades, nos hemos registrado en la página web Delicious para poder guardar tus páginas favoritas, agregarles una descripción y etiquetarlas para que sea muy fácil encontrarlas. 

En esta aplicación, he agregado tres páginas que me han llamado la atención acerca de la educación infantil, los cuales son unas herramientas muy útiles para trabajar con los niños a través de juegos interactivos.  Entre ellos se encuentran:

LAS ESTACIONES DEL AÑO

12 diciembre 2012

Semana 12-19 de Diciembre de 2012


Durante esta última semana hemos realizado la siguiente actividad:
  • Coger un tema del currículo de Educación Infantil y buscar varios recursos con actividades/ejercicios relacionados con el mismo.
  • Realizar un power point en el Google Drive con la actividad.
Mi compañera y yo hemos escogido el tema de las estaciones del año. Los recursos utilizados son:

Recurso
Descripción
Cuento que contaremos a través del voki
Video de explicación de las estaciones del año
Discriminar frutos típicos del otoño.
El niño tiene que reconocer los objetos típicos del invierno entre otros.
Explorar la primavera
Canción de la primavera para cantar
El niño tendrá que encontrar los objetos del verano entre otros
El niño deberá elegir la ropa adecuada dependiendo de la estación
Actividad en inglés. Colocar pegatinas que correspondan con su estación

Para el power point hemos utilizado imágenes que representasen las diferentes estaciones del año y en cada diapositiva hemos enlazado los recursos encontrados.

05 diciembre 2012

Escritorio Virtual

Hoy hemos trabajado en clase con la herramienta JOLICLOUD, una especie de escritorio virtual en el que se incluyen todas las aplicaciones online que se desee. Esto te permite tenerlas todas reunidas sin ninguna preocupación por las contraseñas ya que al iniciar sesión en la misma herramienta, todas las aplicaciones se sincronizan.

Su funcionamiento es muy sencillo, vasta con sincronizar la aplicación que se quiera. También, te permite añadir otras aplicaciones que no se encuentren en la herramienta. Solamente pulsando el botón de añadir servicios, buscando la aplicación y ponerla en la web.

Además de tener todas nuestras herramientas en un sitio, estás, en el ámbito educativo, se pueden compartir con los padres, para que tengan información de lo que se hace en el aula, para compartir con los compañeros profesionales,etc.

Finalmente, hemos pasado a la creación de nuestro propio avatar, tu imágen en la red. Ésta se puede crear en la página web VOKI HOME en la que hay que registrase para poder guardar el avatar. Se puede personalizar con diferentes fondos, caras, ropa, animaciones. Además, es muy utilizable puesto que una de las ventajas de este avatar es que puedes decir todo lo que quieras, grabando tu voz, escribiendo lo que quieras que diga o grabándote con el móvil.

Esta herramienta nos permite trabajar con los niños de una manera interactiva y sobre todo para trabjar diferentes idiomas.

VIDEO

HACEMOS MEDICIONES


INSTRUCCIONES:

Tras la visualización del video pediremos a nuestros alumnos que encuentren y busquen los objetos necesarios para realizar comparaciones entre esos objetos. La mitad de la clase buscará los objetos para diferenciar entre grande/mediano/pequeño, y largo/corto, y la otra mitad, buscará objetos para diferenciar entre alto/bajo y pesado/ligero. Para ello, los alumnos tendrán que utilizar unidades de medida como la mano, la regla, el metro, la balanza, etc. que les pondremos a su disposición en el aula.

VIDEO DIGITAL (II)

En la realización del video hemos utilizado varios programas ya trabajados con anterioridad en clase, los cuales son:
  • GIMP: para la mezcla de imágenes y para la escritura de textos.
  • Audacity: programa de audio utilizado para la grabación de sonido, la edición del mismo y para cambiar el volumen con el tiempo.
El video está grabado por secuencias con sus respectivas explicaciones para nuestros alumnos.
Una vez grabadas todas las secuencias y utilizado todas las herramientas prosibles para hacer nuestro trabajo al deseo de nosotras, hemos pasado a montar dicho video. 

El programa preferente para el montaje ha sido el software de edición de video Windows Movie Maker. Ofrece la posibilidad de crear y editar vídeos y luego publicarlas en SkyDrive, Facebook, YouTube, Vimeo y Flickr de forma gratuita.

En él, hemos creado el título y los créditos, añadido los videos con unas imágenes acompañados de un emcabezado principal y finalmente se ha introducido el audio. Todo ello con sus respectivas transiciones, efectos y animaciones que nos facilita el programa para realizar el video a tu gusto. 

Ha sido un trabajo muy bonito y divertido, así como práctico y cooperativo que espero que se disfrute por todos.

27 noviembre 2012

VIDEO DIGITAL (I)

Durante las dos semanas siguientes realizaremos un Proyecto que consiste en la grabación de un video, cuya duración sea de tres minutos, en la que se incluya un contenido del curriculum, recogido en el Decreto 17/2008 de Educación Infantil para la Comunidad de Madrid. Dicho video será colgado en youtube para crearlo, editarlo con música e imágenes, etc. Después se colgará en nuestro blog con sus respectivas instrucciones. 

El Proyecto a realizar es en parejas y hoy, mi compeañera y yo hemos comenzado por la elección del tema. Tras varios minutos de investigación, de dudas sobre el tema y sobre las dificultades que nos podíamos encontrar, hemos elegido el área del conocimiento del entorno, concretamente las nociones básicas de medida: Grande/mediano/pequeño, largo/corto, alto/bajo, pesado/ligero; y las mediciones con diferentes unidades de medida. 

Posteriormente, hemos continuado con la redacción de las instrucciones que daríamos a nuestros alumnos/as de Infantil para que aprendan ese contenido mediante el uso del video. 

21 noviembre 2012

Cuento Infantil: La Princesa de los Labios Verdes

La clase de hoy ha ido enfocada a la grabación de un cuento con música, para posteriormente colgarlo en el programa Soundcloud, una plataforma de distribución de audio on-line en la que sus usuarios pueden colaborar, promocionar y distribuir sus proyectos musicales. En dicha plataforma nos hemos tenido que registrar para poder colgar el audio.

Antes de comenzar con el cuento, el profesor nos ha explicado una serie de pasos imprescindibles para poder realizarlo.
  • Para subir el audio antes hay que convertirlo a mp3. A través del programa media converter y siguiendo los siguientes pasos, la conversión de dicho audio es muy sencillo: en el programa selecicionamos la opción de subir archivo, posteriormente elegimos el formato deseado y finalizamos con la descargar del mismo. Existen otros programas de conversión como Media.io.
  • Para colgarlo en Soundcloud, hay que seguir unas pautas, a saber: seleccionando la parte que pone dashboard y después choose files, subes el archivo donde puedes modificar el título, poner una descripción o una imágen, seleccionas si lo quieres público o privado. Finalmente, se le da a la opción share para compartir el enlace.
Una vez explicadas estas cuestiones, hemos pasado a elegir el cuento, la música y la grabación del mismo con nuestras voces. La música se ha descargado de un portal que te permite descargar música libre y el cuento elegido a sido "La princesa de los Labios Verdes":

Mucho antes de que tú nacieras, existía un reino maravilloso, escondido en lo más recóndito de un bosque. Pero ese bosque no era un bosque normal, era un bosque encantado. Las personas que vivían en el reino, nunca se atrevían a adentrarse en su interior, ya que les habían contado que allí habitaban un sinfín de criaturas misteriosas, y que era muy, pero que muy peligroso entrar allí.
Sin embargo, a Adelita, la hermosa princesita, esas historias le importaban un pimiento. Lo único que le interesaba era encontrar a su príncipe azul. Sí, Adelita era muy enamoradiza. Estaba tan obsesionada, que se pasaba todo el día besando ranas y preguntando con voz soñadora:
-¿Eres tú mi principito?- pero, como os podréis imaginar, las ranas nunca contestaban.
Así que, un día, Adelita, cansada de ir al estanque de siempre, decidió entrar en el bosque. Estaba convencida de que su adorado príncipe estaría esperándola allí, croando en una charca mágica. Por eso, ni corta ni perezosa, se puso su capa de color rosa, y se marchó, sin decirle nada a nadie, con una sonrisa traviesa en el rostro.
Caminó durante mucho tiempo, hasta que encontró un riachuelo. Y al lado del riachuelo, una charca repleta de ranas que saltaban alegremente.
Adelita se puso manos a la obra, las cogió y las besó una y otra vez. Tantos besos dio, que sus labios, se pusieron de color verde. Y al mirarse en el agua, la princesa casi se muere del susto.
- ¡Ay madre, qué horror!- dijo mientras sollozaba amargamente. - ¿Qué voy a hacer ahora con unos labios tan feos? ¡Nadie querrá darme besos!
Y entonces, ocurrió algo increíble. Desde la charca, le llegó una risita maliciosa. Una de las ranas se estaba desternillando de risa, y para rematar el disgusto que se había llevado la pobre Adelita, el malvado anfibio empezó a cantar:
¡Adelita, Adelita,
Princesa besucona,
Tantos besos diste,
Que dejaste de ser mona!
La chiquilla, se acercó a la rana cantarina, y le preguntó con mirada suplicante:
- Pero... ¿Qué puedo hacer? ¡Estoy hecha un desastre! ¡No puedo quedarme así toda la vida!
La rana siguió cantando, divertida:
¡Si linda quieres estar,
a un chico tendrás que besar,
te deseo suerte, princesita,
la vas a necesitar!
Y dicho esto, la rana brincó y desapareció bajo del agua.
Al enterarse de lo ocurrido, el rey mandó llamar a todos los jóvenes del reino. Y ellos se colocaron en fila india, desde la entrada del enorme castillo hasta las afueras de la aldea.
Todos estaban muy nerviosos, porque no querían ofender al rey o a Adelita, pero cuando les llegaba el turno para besar a la princesa de los labios verdes, o se desmayaban o salían corriendo despavoridos como si les persiguiera una fiera.
Al darse cuenta de que nadie quería estar con ella, la princesita se escondió en su cuarto, y se echó a llorar.
- ¡Buuaaaaaa! ¡Buaaaaa! ¡Nadie me quiere! ¡Estoy espantosa! ¡Ya no puedo ser princesa!- así que sin pensárselo dos veces, cogió una cuerda y se descolgó por la ventana. Pero entonces la cuerda…¡Se rompió!
A Adelita solo le dio tiempo a cerrar los ojos, y a gritar como una posesa:
- ¡Mamaííííííítaaaaa! ¡Me voy a espachurrar!- y entonces, algo detuvo su caída. Eran unos brazos fuertes…-pensó- ¡seguro que eran los de un príncipe!
Toda ilusionada, abrió los ojos. Y lo que vio la dejó sin respiración. Una enorme cabeza de sapo la estaba mirando con ojos saltones. ¡Horror!- se dijo- ¡¿Era un príncipe con cara de sapo?!
- ¡Hola! ¡Croac! ¡Me llamo Juan! ¡Croac! ¡He venido a liberarte del hechizo! ¡Croac!
- ¿Eres un príncipe?- preguntó, sorprendida.
- ¡Sí! ¡Croac! ¡Pero también estoy encantado! ¡Croac!
- ¿Y qué fue lo que te pasó? ¿Por qué tienes cara de sapo?
- Las chicas de la aldea no me querían besar ¡Croac! y por eso quise convertirme en sapo ¡Croac! ….así que entré en el bosque y bebí agua de una charca ¡Croac! y la cara se me quedó así de fea… ¡Croac!
- ¡¡Ay pobre Juan!! ¡¡Eso es terrible!!
- Para recuperar mi cara ¡Croac! necesito que me bese una princesa ¡Croac! ¿Me besarás tú, Adelita? ¡Croac!
Y a Adelita, que ya tenía experiencia besando ranas, no le costó nada hacer lo que Juan le pedía.
En menos que canta un gallo, ella recuperó el color rojo de sus labios, y la cabeza de Juan volvió a la normalidad.
Los dos se pusieron tan contentos, que a partir de entonces nunca más se separaron. Adelita dejó de besar ranas, y Juan no volvió a probar el agua de una charca….y os estaréis preguntando ¿Qué sucedió con la rana del bosque?
¡Ah! ¡Sí! Siguió cantando en su charca mágica, esperando a que otra princesa desprevenida, viniera a visitarla.


14 noviembre 2012

El Sonido Digital

Ya hemos comenzado con el sonido digital dejando a parte la imágen, trabajada correctamente. La utilización del sonido complementará a todo lo realizado con las imágenes, por ejemplo, podremos introducir y manipular los videos con nuestras voces e introducir música mezclada con otras canciones, etc.

Nosotros hemos comenzado con el programa Audacity, editor y grabador de audio libre. Aquí dejo un enlace de gran interés, tutorial de Audacity: http://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-con-audacity.pdf.

Tras una explicación del profesor básica sobre su uso, hemos comenzado con la actividad a realizar. La actividad consistía en gran parte en experimentar y familiarizarnos con el programa, para después hacer un uso más exaustivo de él. La mezcla de canciones e introducción de audio ha sido llevada a cabo por parejas.

Hemos usado herramientas como: 
  • Herramienta de selección: te permite seleccionar una parte de la canción y posteriormente cortarla, copiarla, introducirla en el sitio que se quiera, etc. 
  • Herramienta de envolvente: está dirigida al volumen de la canción, es decir, si seleccionas una parte, puedes disminuir su volumen o aumentarlo, etc.
  • Herramienta de desplazamiento en el tiempo: te permite seleccionar una fragmento de la canción y moverla en el tiempo, por ejemplo, si seleccionas el final de la canción la puedes mover al principio o mitad. 
  • La grabación de audio: 

07 noviembre 2012

Didáctica de Internet y Multimedia

Presentación De La Conferencia

Hoy hemos continuado con la herramienta de Google Drive. Esta vez, hemos realizado varias actividades. A saber: 
  1. Convertir una presentación de drive en power point.
  2. Publicar en nuestro blog dicho power y posteriormente enviar la direción al profesor.
La primera actividad es muy sencilla de hacer siguiendo los siguientes pasos: una vez que tienes el archivo abierto en google drive, seleccionas la opción de archivo y descargar como power point. 

La segunda, se realiza a través del mismo proceso que la anterior, pero en este caso, cuando seleccionas archivo, pinchas en publicar en la web. Una vez realizado este paso, en la ventanita que sale seleccionas la parte de insertar código para copiarla. Finalmente, en tu propio blog y como una entrada nueva, pegas lo seleccionado. 

La utilización del formato google permite aclarar dos diferencias con respecto al formato word:
  • Si tengo un archivo en word o power point no se puede modificar nada y si lo tengo en formato google se puede modificar cuando se desee.
  • Para publicar un archivo en la web, solo se puede hacer con el formato google y no con el word.
Por último, se ha hablado de que existen tres formatos: word, google y portable. Este último, es una aplicación que no necesita instalación en tu pc, es decir, lo puedes llevar a cualquier parte en un dispositivo extraible.

06 noviembre 2012

Google Drive

       Hoy hemos utilizado Google Drive, una herramienta nueva que te permite crear, compartir y guardar tus archivos en la red, contando con una capacidad de 5GB gratuitos. Además es un procesador de textos, teniendo disponible documentos, presentaciones, hojas de cálculo, etc.

      Los que utilicen el servicio podrán además trabajar sus documentos en tiempo real con otros, en donde se podrá responder comentarios y recibir notificaciones. En este caso, hemos hecho una actividad compartiendo todos la misma presentación. En ella hemos trabajado todos a la vez, modificando, creando, añadiendo imágenes.

       Esta herramienta te permite subir tus propios archivos que se encuentran en tu ordenador y así poder tenerlos online y trabajar con ellos cuando se quiera.

        Además, tienes la opción de compartir el documento o presentación con otros compañeros. Esto se puede realizar siguiendo los siguientes pasos:
  1. Dar a la opción de Archivo.
  2. Compartir.
  3. Seleccionar el correo a la persona que se quiera enviar. 
  4. Fin.


31 octubre 2012

Mural Digital

La clase de hoy ha ido enfocada a la realización de un mural digital. Para ello nos hemos tenido que registrar en la página web Glogster. Es una herramienta que sirve para crear posters interactivos. 
 
Una vez metidos en la página, para crear una nueva cuenta y poder realizar tus propios murales, hay que darle a la opción "create new blog". Una vez registrado ya se puede empezar eligiendo primero la plantilla del mural con la que se quiere trabajar. En la barra superior se encuentran las opciones de modificación del mural.

Nuestro primer poster ha ido enfocado a la educación, exclusivamente, a la enseñanza de una letra del abecedario. La letra escogida por mí ha sido la C y he utilizado diversas imágenes de animales, comida y objetos cuya letra principal es la C. También he usado el GIMP como herramienta de editor de imáges. Algunas de ellas son:















Finalmente, el mural se guarda en el apartado que pone save. Es muy útil puesto que puedes modificar el poster cuando se quiera.




Conferencia 30/10/2012



La conferencia celebrada en el salón de actos de la Facultad de Profesorado, ha ido enfocada a proyectos realizados por diversos ponentes sobre las nuevas tecnologías de la información y comunicación. 
Dichos ponentes han explicado brevemente proyectos y actividades que han llevado a cabo con sus alumnos a través de dispositivos móviles y tablets. Algunos de ellos, han realizado proyectos como La Historia con alumnos del tercer ciclo de primaria en el colegio Manuel Bartolomé Cossío de la Comunidad de Madrid. Estos chicos han utilizado Tablets como cámaras de video para desarrollar su trabajo y así poder aprovechar aquello que se está dando en la sociedad y que tantas utilidades realiza, la tecnología, con la mezcla del aprendizaje en el colegio. Además han utilizado la técnica de Stop motion, a través de imágenes se puede desarrollar una película con la aceleración de las mismas. Aquí podeís ver el resultado:
 

Estas habilidades de dispositivos móviles para educación requieren un trabajo continuo en equipo entre los profesores que lo trabajan en sus clases, para que cada uno aporte más información o aplicaciones y así poder facilitar el trabajo de los mismos. Todos aprendemos de todos.
La utilización de estas habilidades en educación provoca una facilidad en el trabajo del profesor tanto individual como colectiva con sus alumnos, puesto que, gracias a diversas aplicaciones y programas se puede realizar una evaluación continua que te permita conocer el conocimiento de nivel de comprensión de tus alumnos así como desarrollar un examen en el momento que se quiera, realizar informes, etc. 

Además, la mayor ventaja de la utilización de las tecnologías como método de enseñanza, es la motivación que se crea por parte del alumno a la hora de aprender y de realizar sus tareas. Como cada vez la tecnología está evolucionando, que los alumnos la puedan utilizar no solo en casa sino también en el colegio, pienso, que el nivel de aprendizaje y de comprensión crece porque les motiva trabajar con algo que lo están utilizando a diario y poder crear sus propias aplicaciones o aprender lengua a través de estos aparatos se aleja del marco de enseñanza que se viene dando con los libros y las explicaciones de los profesores.